第三掲示板

＜ジョブキソ１９＞
＃テーマ
　自分が思いついた良いアイデアを同僚にうまく伝えるには？
I just had an idea. Would you like to hear it?
いいことを今思いつきました。聞きたいですか？
　＠May I ～は、下から上に向かって「～してもいいですか？」とへりくだった感じ。弱さを感じさせる。
　＠May I interrupt? は、「ちょっとよろしいですか？」（丁寧な言い方）。
　即答できないときは、Let me think. 「ちょっと考えさせて」。

＃相手の応答
If it must. Okay, let me hear it.
どうしてもって言うなら。わかった、聞こうじゃないか。

　子曰く、君に事（つか）えて礼を尽くせば、人以て諂（へつら）えりと為（な）す。

　先生が言われた。「君主に仕（つか）えるにあたって礼の義務を尽くせば、人はそれを君主のご機嫌取り（へつらい）だと言う」。

※浩→吉川幸次郎先生の解説が素敵です。人間の善意の表現としての礼の生活、それは身分の差異に応じて､その表現を変えるものであったが、それを美しい秩序として、数学者が数学の秩序に対して感ずるような､美しさを､孔子は感じていたのだと思われる、と。
　主君をないがしろにして政権を専横していた魯の三家老（孟孫・叔孫・季孫）を孔子は嫌い、正統な主君である定公に礼を尽くしてお仕えしました。しかし、実力者である三家老に肩入れしている人が多い魯では、孔子は「君主のご機嫌を取って出世を狙っている人物だ」と見なされることもあったそうです。美しい秩序を保持しようとする自分の気持ちを知らない、と孔子は嘆きます。
　数学者が数学の秩序を美しいと感じるといえば、映画の｢博士の愛した数式」を思い出します。高校の数学の教師、通称“ルート”（吉岡秀隆さん）が生徒に、自分がなぜ数学が好きになったのかを語るところから物語は始まります。原作は、母・杏子が｢私」として語る形だそうです。
　ルートの母親、杏子（深津絵里さん）は、家政婦として働くシングルマザーでした。杏子は新しい派遣先で「博士」と出会います。博士は交通事故によって記憶が80分しか保てないのだという。そんな博士は、杏子とその息子にさまざまな数式について語るようになり…。杏子は、結婚できない人を愛し、そしてルートを身ごもりました。家政婦として働き、女手一つでルートを育てたのです。家政婦紹介所でのキャリアは10年とベテラン家政婦だった杏子は、9人も家政婦を交代させたワケありの客のもとに派遣されることになります。雇い主はその家の未亡人（浅丘ルリ子さん）。義弟＝博士（寺尾聰さん）の世話をしてほしいとの依頼でした。その未亡人から出された条件は午前11時から午後7時までの勤務と、離れと母屋を行き来しないこと。そして義弟が起こしたトラブルは必ず離れの中で解決すること。弟さんに会わせてほしいと話す杏子でしたが、依頼人に義弟は事故の後遺症で10年前までの記憶で止まっていてそれ以降の記憶は蓄積されないのだと言われてしまいます。記憶が持つのは80分。だから今あなたと会っても明日には忘れているのだと。杏子が担当することになった依頼人の義弟・通称博士は、今は亡きひとまわり上の兄のお陰で留学して数学を研究し、日本に帰国したのちは大学で教授を務めていました。しかし事故後は大学を辞めなくてはならず、未亡人となった義理の姉に援助してもらって生活をしていました。杏子が初めて博士の家に出勤すると、いきなり靴のサイズを聞かれます。「24です」と答える杏子に、博士は「実に潔い数字だ。4の階乗だ」と答えます。その後、電話番号の数も聞かれ、博士は数学の研究者らしくその数についての蘊蓄を話します。杏子には何がなんだかさっぱりわかりませんでしたが、その日から最初の挨拶は数字の話をする毎日でした。記憶が保たない博士にとって、杏子はいつでも初対面の相手だったのです。他人と交流するための会話が数字の話でした。そして、80分で記憶がリセットされてしまう博士のジャケットにはたくさんのメモ貼り付けてあり、毎日初対面の杏子ともそのメモを通じて会話を進めていました。杏子は、博士と数学の話をしながら打ち解けていくなか、自分に10歳の子どもがいるという話をします。博士は、杏子が仕事をしているときに子どもが一人でいると聞き、息子をこの家に連れてくるように言います。そして、そのことを忘れないためにジャケットに張り付けてあるメモにそのことを書き足します。翌日、博士の家に来た杏子の息子（齋藤隆成）の頭が平らで記号の√に似ていたので博士に「ルート」と名付けられました。次第に打ち解けながら、博士、杏子、ルートは毎日穏やかな時間を過ごします。ルートと好きな野球チームの話になった博士は、お互いタイガースファンだとわかると好きな投手の話をします。しかし、その投手はもう引退したとルートから聞くとひどく落ち込んでしまいます。記憶が80分しか保たない博士と、ルートのタイガースの好きな時代は違ったのです。その帰り、杏子は博士に悲しい思いをしてほしくないから、「もうその話は聞きました」と決して言わないとルートと約束をします。博士、杏子、ルートの楽しそうな団らんを母屋から見つめる博士の義姉。昔、博士からもらった秘密の手紙を大切そうに読み返します。……あとは映画をご覧ください。これ以上のネタバレはまずいでしょうから。

第２９課　３つの語尾パターン
１，直結型：語幹にそのまま付ける。
＃否定の表現：「～（私）ません」「～くありません」
「語幹　＋　지 않습니다」
多くありません＝많지 않습니다
＠若い＝젊다 若くありません＝젊지 않습니다

２，パッチム型
＃尊敬の表現：「お～になります」「お～です」
「語幹　＋　세요 / 으세요」
※ㄹ語幹：「ㄹを取って　＋ 세요」
＠若い＝젊다 　 お若いです＝젊으세요
＠住む＝살다 　　お住みになります＝사세요
＠きれいだ＝예쁘다　　　おきれいです＝예쁘세요
＠描く＝그리다　 　　描きます＝그립니다
お休みになりました（過去の尊敬）＝쉬셨어요

３，陰陽母音型
＃「～（し）ます」「～です」
・「陽母音語幹（ㅏ,ㅗ） ＋ 아요」
・「陰母音語幹（ㅏ,ㅗ以外） + 어요」
・하다語幹：～하다＋여요＝～하여요　　縮約→해요
＠良い＝좋다　　　　良いです＝좋아요
＠食べる＝먹다　　　食べます＝먹어요
＠勉強する＝공부하다　　　勉強します＝공부해요
＠気に入りました＝마음에　들었습니다

＜問題＞
１，会う＝만나다
　↓
「～（し）ません」 　　ハムニダ体・直結型；만나지 않습니다.
「～（する）つもりです」「～でしょう」　　ヘヨ体・パッチム型；만날 거예요.
「～（し）ます」「～です」 　　ヘヨ体・陰陽母音型；만나요.
２，着る＝입다
「～（し）ません」 　　ハムニダ体・直結型；입지　않습니다．
「～（する）つもりです」「～でしょう」　 ヘヨ体・パッチム型；입을　거예요．
「～（し）ます」「～です」 　　ヘヨ体・陰陽母音型；입어요．

＜ワンポイント＞
日本語できる人いますか？
イｒボンマｒ ハヌン イッソヨ？
일본말 하는 사람 있어요?
英語できる人いますか？
옝어 하는 시람 있어요?
案内できる人いますか？
안내하는 시람 있어요?

＜発音変化＞
＃濃音化
食堂＝식당　　[식땅]
パッチムㄱ,ㄷ,ㅂの次にㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈが来ると、これらが濃音化する。
＃激音化
どのように＝어떻게　　[어떻케]
パッチムㅎの次にㄱ,ㄷ,ㅈが続く場合にこれらが激音化してㅋ,ㅌ,ㅊとなる。
また、パッチムㄱ,ㄷ,ㅂのあとにㅎが続く場合にも、それらがㅋ,ㅌ,ㅍと激音になる。
幸せです＝행복해요　　[행보케요]
＃口蓋音化
一緒に＝같이　　[가치]

　子貢（しこう）、告朔（こくさく）の餽羊（きよう）を去らんと欲す。子曰く、賜（し）よ、汝は其の羊を愛（おし）むも、我は其の礼を愛しむ。

　子貢が、生きた羊を宗廟へ犠牲として捧げる毎月一日（朔日）の魯の儀式を、（貴重な食糧の羊がもったいないということで）廃止しようとしたことがある。先生は言われた。「子貢よ、お前は犠牲に捧げる羊が惜しいのだろうが、私は羊を惜しんで失われる礼のほうが惜しいと思う」。

※浩→「告朔」の「朔」は毎月の“ついたち”のこと。羊を生贄（いけにえ）として宗廟に「今日はついたちです」と報告する儀式が魯にありました。これはもとは君主親臨のもとに行われていましたが、孔子の前百年ばかりの文公のときから君主は臨席せず、ただ形式的に羊を供える儀式だけが残っていました。秀才の子貢（本名は賜）は財政を節約するために、羊を生贄にするのをもったいないと思い、儀礼を廃止しようとしました。過去から続く伝統を大切にする孔子は、儀式の安易な廃止に異論を唱えて、「過去の儀礼（祖先への畏敬）を守る」ことが礼の現れであると語ったのです。
　経済成長のために文化的遺跡をどんどん壊していく現代の政策への痛烈な批判とも受け取れます。音楽の世界では、「クラシック」が今も人気です。日本にも楽器演奏家や指揮者に世界的に著名な人が大勢います。恩師・野田先生のクラシック音楽への造詣の深い方でした。私は先生の足下にも及びませんが、好きな作曲家は何人かいます。好きなジャンルもあります。まずモーツアルトの最後の交響曲３曲と、様々な楽器の協奏曲と、三大オペラです。とても一般的な趣味だと思います。オペラでは他に、プッチーニとヴェルディの一部の曲が好きです。先日、野田先生の過去の日記を読んでいると、先生も｢椿姫」や｢トスカ」を聴かれていることがわかって嬉しくなりました。最近の日本の流行歌の類いは、お好きな人には申し訳ないですが、どれを聞いてもただハイテンポでかしましく、ヒットしても半年か１年たつと、すっかり忘れられて、次の曲がもてはやされています。そういえば、あれほど流行った「U,S,A, カーモンベイビーアメリカ……」もすっかり消えました。でも、バッハやモーツアルの曲はあちこちで演奏され、FM放送では毎日聞くことができます。街並みでも、特にヨーロッパでは、古代や中世の遺跡を残したまま現代化が進んで、絶妙の調和をなしています。日本は、古いものはどんどん壊して、どこの街も全国同じ顔に見えます。路面電車が車の間を縫って走るヨーロッパの街には憧れます。岡山の路面電車も長く愛されています。路線延長が計画されているはずなのに、一向に工事が始まらないのにいらつきます。岡山駅から市役所まで延長する計画はどうなったのでしょう。今の駅前電停を駅構内に引き込むプランはやっと工事中です。蒸気機関車は山口線と大井川鐵道などで走っています。昭和期の映画では、東海道線も山陽線もSLが走っていました。そのシーンを撮影するには、この２つの路線のどちらかが使われるのでしょうが、「単線」で映っていて現実味が薄れます。それと、電化区間だと「架線」が映っていたりすると、これまた現実味を損ないます。かといって、CGではどうかと思いますしねえ。
　私が子どものころは、よく「おついたち」には赤飯を炊いて祝っていました。この風習は、今でも実践できそうです。もっとも、作ってくれていた母がいないので、お赤飯はスーパーマーケットで買います。

第３２課　（能力があって）～できる：「能 neng2」
「お誕生日おめでとう！」
Zhu4 ni3 sheng1ri4 kuai4le4!
祝你生日快乐！

＜スキット＞
Ling2nai4! Tang2tang! Wo3 shi4 Zhao4 Mei2xiang1. Lu4shang xin1ku3 le!
玲奈！糖糖！我是赵梅香。路上辛苦了！
玲奈ちゃん！タンタン！趙梅香です。長旅お疲れ様です！
Xie4sie nin2 lai2 jie1 wo3men. Liu2 shi1fu na?
谢谢您来接我们。刘师傅呢？
迎えに来てくださってありがとうございます。劉師匠は？
Dian4 li hen3 mang2, ta1 xian4zai4 bu4 neng2 lai2.
店里 很忙，他现在不能来。
店が忙しくて彼は今来ることができません。
Gei3 nin2 tian1 ma2fan le, zhen1 bu4 hao3yi4si.
给您添麻烦了，真不好意思。
お手数をおかけして本当にすみません。
Na3li na3li, wo3men yi4zhi2 pan4zhe ni3men lai2 ne.
哪里哪里，我们一直盼着你们来呢。
とんでもない、あなたたちが来るのをずっと楽しみにしていました。

＜キーフレーズ＞
Ta1 xian3zai4 bu4 neng2 lai2.
他现在不能来。
彼は今来ることができません。

@“能 neng2”= ①能力があって「～できる」
Wo3 neng2 you2 yi4 gong1li3.
我能游一公里。
私は１キロメートル泳ぐことができます。（「どれくらい泳げるか」の能力）
　c.f.　我会游泳。Wo3 hui4 you2yong3.（私は泳ぐことができます）
　　　 技能をマスターして（練習して「できる」）
@“能 neng2”= ②条件がそろって「～できる」
Ming2 tian1 wan3shang wo you3 shi2jian1, neng2 qu4 he1 jiu3.
明天晚上我有时间，能去喝酒。
明日の夜時間があるので飲みに行けます。
Dian4 li hen3 mang2, ta1 xian4zai4 bu4 neng2 lai4.
店里很忙，他现在不能来。
店が忙しくて（客観的な条件）→来ることができない

＜発音＞
　「能 neng2」：engは口を横に引いて「オン」

＜エクササイズ＞
１）能力があって「～できる」“能”
彼は辛いものを食べることができます。
Ta1 neng2 chi1 la4 de.
他能吃辣的。
あなたは辛いものを食べられますか？
Ni3 neng2 chi1 la4 de ma?
你能吃辣的吗？
食べられます。
Neng2! / Bu4 neng2!
能！/ 不能！
２）条件がそろって「～できる」“能”
パスポートを持っていないので出国できません。
Wo3 mei2you hu4zhao4, bu4 neng2 chu1guo2.
我没有护照，不能出国。
　“护” は「護」の簡体字

＜ピンイン＞　“uo”と“ou”
ou :口の開きが「大→小」へ dou1都 lou2楼 zou3走 hou4后
uo :口の開きが「小→大」へ duo1多 luo2罗 zuo3左 huo4货
　yan3zou演奏（演奏する） gong1zuo4工作（仕事する）

＜ひとこと＞
とんでもありません。
Na3li na3li.
哪里哪里。