第一掲示板

Q
　長女２歳１１か月、次女９か月。問題点は長女が次女をわけもなく叩く。
　私４７歳、妻３５歳です。
A
　奥さんとひとまわり違う。いやらしいな。
Q
　長女２歳１１か月、次女９か月。問題点は、長女が次女をわけもなくときどき叩くことです。理由はおそらく、親を独占したいという欲求から、妹に嫉妬しているのだと思う。
A
　こう思うと次に動けない。あとで言います。
Q
　長女が次女を叩いたとき、親としてどう接したらいいのでしょうか？理屈のわからない歳なのでどうしたらいいでしょうか？

A
　こう思うと、あとが袋小路なんです。そこで、「この子は妹の世話をしたいんだな」と思い込むんです。まず親が。
　で、叩いたら、「まあ、妹のお世話をしてくれようとしたのね。そういうふうに世話するとあんまり喜ばないから、こういうふうにすればいいんだよ」と、正しい世話の仕方を教える。そうすると、「ちゃんとお世話すると親の注目を得られる」ということを学ぶ。
　「上の子は下の子の世話をしたいんだ」と、したくないかもしれないけど、親がそう強く思い込む。心が世界を作るから、そう思えばとてもうまくいくようになる。ぜひいっぺん思い込んでみてください。（回答・野田俊作先生）

Q
　「自分の手持ちのカードで生きる」というのがありましたが、私はいつも持っていないカードのことがとても気になります。デカいとか、ウエストが太いとか、片づけが下手だとか。そのほうに支配されているような気がします。自分を卑下してしまいます。どうすればこの心の癖が治せるでしょうか？

A
　アドラーは、「何を持っているかが問題ではなくて、どう使うかが問題だ」と言いました。何を持っているかは言うてもしょうがない。持っているものをどう使うか、これは言わないといけない。
　私（野田）は持ってないものもたくさんある。それはあまり数えないことにしているんです。持っているものを数えると、まず記憶力がいい。でもこれは物事を美しく肯定的に言っている。否定的に言うと、しつこいんです。同じことです。人が私にひどいことをすると、何年でも覚えている。思い出したりすると、ずっと腹が立つ。こっちのほうへ記憶力の良さを使わないように気をつけてないと、ついやっちゃう。ボーっとしていると、「あのガキは３年前に……クソー！」と思い出したりするから。記憶力の良さを良い側に使う工夫を絶えずしないといけない。野放しにしておくと、良い側でも使うけど悪い側に使うかもしれない。これだけで結構忙しい。自分の持っているものをどう使うかの工夫をするのが。そっちに気を取られると、持ってないもののことを考える暇がなくなる。
　どんなものにも良い面と悪い面がある。これもアドラーが言った。「すべてには２つの面がある」。太っているには太っていることのいいことと悪いことがある。痩せているには痩せていることのいいことと悪いことがある。おっぱいが大きいにはおっぱいが大きいことのいいことと悪いことがる。小さいには小さいことのいいことと悪いことがある。大きなおっぱいを欲しいと思っても、シリコンを注射するしか手がない。そんなん考えるより、小さいおっぱいの美しい使い道を考えるほうがずっと有効に使える。（回答・野田俊作先生）

0
　不登校の１１歳の女の子のことです。家事の手伝い頼んでもしてくれないことが多い。そのときは何も言わないで私がします。こういうとき、「がっかりしたな」とか「やってほしかったのに」と、私の気持ちを言ってもいいでしょうか？

A
　「がっかりしたな」と言うと、子どもは「私は役に立つ力のある人間だ」と感じるかどうか、「この親は信頼できるいい人だ」と感じるかどうか、「この世界は安全で住み心地のいいところだ」と感じるかどうか、自分で判断してください。
　家事はしてほしいものです。そのことについて一度、関係ないときに話すんですね。もめている現場で話し合わないで、落ち着いて冷静に話せるときに話すのが大きなコツです。
　「お皿洗いしてもらえる？」「イヤよ」「じゃあ他に何してもらえる？」「猫の世話する」とか。子どもにしてもらいたいことで、子どももしたいことを探す。冷静な状態で話をして決めたい。
　もしもそれが実行できないときは、その場で「猫の世話すると言ったでしょう」と言わないで、また落ち着いて話せる別のときに、「あなた、あれはイヤみたいね。じゃぁ他に何か代わりをしてくれる？」と聞く。（回答・野田俊作先生）

Q　
　高２の息子のことです。６月から学校を休んでいます。何のために勉強しないといけないのかわからないので悩んでいたみたいです。ここ（アドラーギルド）に来る前にいろいろありましたが、今はゆっくり待とうという気になりました。

A
　良かったですね。子どもの人生は一度子どもにお返しして、子どものほうで判断してもらって、向こうから「これを手伝ってほしい」と言ってきたら、手伝ってあげる。
　子どもが悩んでいるとき、登校拒否なんかそういうケースですが、僕たちは助言するよりも、教訓を垂れるよりも、まず子どもにくつろいでもらおうと思う。エネルギーが出てくれば、また動くだろうから。疲れているんだから。
　くつろぐには何をすればいいか。部屋に閉じこもってじーっとしているとくつろがないんです、人間て。ゲームでも１人でテレビ見ていてもくつろげない。明るいおしゃべりするとくつろげると思わないですか？親が「学校行かないと大変よ」という気持ちで話していると、明るいおしゃべりができないでしょう。明るいおしゃべりをしているとくつろげる。どうでもいいこと、「おじいちゃんが宇宙へ行ったね」とかが、楽しくおしゃべりできる状態があると、子どもはすぐに充電できて、すぐに飛び立てる。学校まわりの話をするとだいたい暗くなるから、やめたほうがいい。くつろげるように、明るい楽しい家庭を持てるように。そこでエネルギーを充電できるように。これが第１段階です。
　それができて、十分に子どもが明るい雰囲気の中で暮らせるようになったら、第２段階です。子どもから話を聞きます。子どもはきっと最終的な答えを知っているんです。はっきり意識してないかもしれないけど知っている。上手に話を聞けば、教えてあげなくても自分で見つけ出すでしょう。子どもがどう考えているかを話せるようにすることです。（回答・野田俊作先生）

Q
　家族会議のルールについてお願いします。わが家は複合家族です。子どもと親以外の家族がたくさんいます。全員が参加しないといけないでしょうか？

A
　「いけない」と言うと動きにくくなるでしょう。全員参加が「望ましい」です。一応、言葉がわかる家族が来ることにします。乳児は来なくていいだろう。どっかで寝ていていい。ボケばあさんもいいだろう。その真ん中へんの普通に言葉の通じる家族は、全員集まるのが望ましい。「全員集まらなければならない」だと、「全員集まらないからやめよう」のほうへ動きやすい。「熱心な人だけ集まって」と言うと動きやすい。でも、どっちもまずいから、できたら全員集まるようにしてほしい。（回答・野田俊作先生）